整合教学内容应遵循历史发展的逻辑

摘要

在长春高中历史课堂教学竞赛中，对教学资源、教学内容进行整合，尝试创新设计，是一个突出特点。使用课标教材老师，普遍按照新课程理念进行相应的整合设计，使用老版教材授课的老师，也大多对教学内容进行了调整设计，或者结合新课程教学目标的有关要求，或者结合课标教材的相关内容和认知思路，对“老版”教学内容进行整合，从而充实和丰富了教学内容，相对合理地调整了教学结构，改变了原教材教学内容的呈现方式，取得较好的教学效果。