因材施教 以学定教——以《神权下的自我》教学为例

摘要

浙师大附中（金华二中）自2013年下半年开始在高一年级部分班级实行“分层走班”教学实践，即根据学生发展的差异，通过分层走班，让每一个学生在不同学科的不同层次和类别的教学班里，接受相对比较适合的教学，力求让学生获得更好的成长平台。