STEAM教学理念下的初中历史教学实践——以“青铜器的高超工艺”一节为例

摘要

一、素养视野下的STEAM与初中历史的融合STEAM教学理念源自于20世纪80年代的美国,是一种重实践的超学科教学理念,它"具有跨学科性、情境性、设计性、实践性以及技术性等鲜明特征"[1],这与我国人才培养要求及新课程改革中对素养能力的追求是一致的。2019年教育部发布的《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中提到:"结合不同学科特点,合理设置试题结构,减少机械记忆试题和客观性试题比例.