宏观历史叙事中“小情境”的设计与反思——以高三一轮复习微课《新航路开辟与全球联系的建立》为例

摘要

如何在新课标指导下在一轮复习教学中培养学科素养,是高中历史教师思考并付诸实践的现实问题。法国年鉴学派代表人物布罗代尔就提出了长时段的历史观,他认为只有借助长时段的观点,研究长时段的历史,才可以更好地把握整体历史,我们很有必要在高三一轮复习中引导学生站在宏观的角度学习历史,然而在日常教学中我们会发现微观历史更加吸引学生注意力,学生更喜欢在细节中去认识和理解历史。“历史叙事是历史学与生俱来的基本形态,既是它的形式,也是它的内容……叙事是人类特有的一种能力,是将人们对于世界的感知.