立足统编教材的历史解释与探究——以“影响世界的工业革命”为例

摘要

本文以统编教材中逻辑清晰、层次分明的"影响世界的工业革命"一课进行教学设计,重在以教材逻辑为序,围绕教材编写内容,适切引入学科研究前沿成果,进行合理的历史解释与探究。同时,又立足于高中必修与选择性必修教材内容的横向关联,试图寻找到课堂执简驭繁、轻重有别的准则。既为找寻最为合理的历史教学方式,更为在合理的时间内有效涵育学生的学科核心素养。