史料教学讨论征文

摘要

中学历史教学中的＂史料教学＂近年来运用广泛,几乎到了＂无史料不教学＂的程度,这比起早年的＂无史料即在教学＂是可喜的进步。但是,近年来,随着史料的广泛运用,史料教学问题迭出：运用史料目标不明、对不同史料的不同功能不作区分、史料有趣而无用、史料使用无限度,等等,有悖史料教学初衷。由此,我刊针对史料教学问题征文,＂更好地引导史料教学的发展＂,这是开展本次系列讨论的出发点和目标。