《人类的历程:世界历史》:美国得克萨斯初中历史教科书评介

机译：从日本，美国，英语，法语/德语/教科书[16]学习日本初中初中初中历史教学基础设施教学基础设施和自然灾害历史（初中历史） -

机译：日语/美式/英语/法语/德语/从“国家土地与基础设施”教科书中学习[16th]从日本初中“社会研究”教科书中学习④-历史教科书教授基础设施的发展和自然灾害的历史（初中历史） --

机译：初中历史教科书插图作用分析

机译：韩国k-12学校电子教科书的发展历程及其对中国的启示

机译：西方而忽略其余部分：1875--1934年美国高中教科书中世界历史的概念化。

机译：得克萨斯州人类南美锥虫病流行病学的历史观点和加强对美国南部临床南美锥虫病认识的建议

机译：世界历史教育内容组织理论的案例研究：基于对美国中学教科书“世界历史：互动形式”的分析

机译：摘要参考清单。 “震撼中的相关文学”评介。

机译：教科书分发装置，教科书分发系统，教科书分发方法，教科书分发程序，记录有教科书分发程序的记录介质以及教科书显示系统

机译：增加5-氨基水杨酸酯化合物的生物利用度，增加个体结肠的5-wing生物利用度，延迟个体结肠中5-wing流量，降低受试者体内5-全身水平，减少最大剂量的方法5-氨基水杨酸酯化合物在受试者中的血浆浓度，以延迟5-氨基水杨酸酯化合物在受试者中的tmax，降低个体中5-氨基水杨酸酯化合物的吸收程度，以增加美国国家航空航天局对个体中的5翼，增加个体中5翼向美国航空航天局的转化，降低口服巴拉沙肼剂型的吸收速率和吸收度，使用巴拉沙肼，并抑制细菌中细菌的生长。人类主体

机译：应力历程记录系统，应力历程检查方法，应力历程记录结构以及片材主体