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图式理论与外语阅读教学

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摘要

图式是认知的建筑构件.读者运用图式知识进行语言理解和文本解读的学说被称为图式理论.根据这一理论,阅读教学不应是一个单纯的认字释义过程,而应是一个重视心理因素和文化背景知识,积极引导学生将语言与思维紧密联系起来的过程.阅读理解的图式理论应引起广大外语教学工作者的关注.

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来源
《高教发展与评估》|2003年第3期|68-70|共3页
作者
谭颖;
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作者单位

武汉理工大学,湖北,武汉,430070;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G642.21;
关键词
图式; 先存知识; 阅读理解;

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