浅谈如何提高工科专业课程教学质量——以化工传递课程教学为例

摘要

社会发展对工科人才培养提出了新的要求.文章以化工传递课程教学为例,介绍了三层次教学法的应用实践:从分析常见生活案例中的传递现象入手,培养学生的学习兴趣;通过学生自主整理逻辑框图进行开放武教学;拓展介绍学科前沿和热点问题,激发学生的责任心、探索欲和爱国心,践行课程思政教育.学生的反馈表明,三层次教学法能较好地提高化工传递课程的教学质量,培养学生的核心能力.