文言文教学中人文内涵的挖掘

摘要

当前,语文教学改革开展得如火如荼,可文言文教学的基本模式还是教师逐字逐句串讲,学生一点一滴记录,课上认认真真听讲,课后仔仔细细默写。许多学生已产生了对文言文学习的畏难情绪和厌恶感,传统教学中"字字落实,句句清楚"的"八字真经",被学生异化成为令人头痛的紧箍咒:花这么多时间学这玩意儿除了考试,生活中究竟还有什么用?这种对学习目标的质疑严重抑制了学生的学习兴趣,教学效果也不够理想,除了考试中的文言文阅读,我们不敢说还有多大的收获!这种"世袭"文言文教学模式,忽视了学习主体,使整个教学丧失了主体的独立性和创造性,令中国传统文化的名篇沦为学生难以接受、甚至拒绝接受的"残羹冷炙"。这就需要我们迅速转变文言文教学观念,在教学重点和教学方法上作出相应的调整,让中国传统文化重新焕发她的魅力。