构建“研究共同体”框架下的评课模式

摘要

＜正＞一、让评课走向专业化崔允漷教授指出,评课是专业化的工作,需要范式转型,转变思维方式,实现三个"走向":从简单走向复杂、从对立走向理解、从业余走向专业。但通常情况下人们往往会忽视评课的学术价值,缺乏对评课的深入研究和有效组织,评课的随意性较大,缺乏对课堂教学的引领。