指向学科核心素养的高中化学课堂教学反思札记

摘要

cqvip:从2009年到现在,分模块课程体系教学已经走过了10年.然而,化学教学的成果却很难凸显出来,学生的化学成绩还是不够理想.教师的教学压力也在不断加大,教师付出的时间与精力也在逐年增多,但是学生的化学成绩却没有明显提升.许多化学教师也在不断地讨论与反思,到底是什么原因导致成绩不理想?限制学生化学学习的瓶颈在哪,如何突破?