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高中生数学审题中获取问题信息的能力培养策略

         
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摘要

我们会遇到这样的情况：学生往往会在考试中出现本来很容易获得分数题目中,最后莫名其妙地失去应得的分数;虽然在数学课上表现出认真听讲,但到了自己做题时却无从下手.追寻根源,笔者认为,这都是学生在审题中获取问题信息能力的缺失所致.

著录项

  • 来源
    《高中数理化》 |2013年第14期|17|共1页
  • 作者

    金宏素;

  • 作者单位

    吉林省磐石市第一中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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