借力经典读本“破茧”,实现多文本阅读“蝶变”

摘要

河南省基础教育教学研究室编著的《多文本阅读·语文经典读本》(以下简称《经典读本》)选材广、内容新、编排巧,立足于核心素养,拉长课外阅读链条,确立大阅读观和立体阅读观,打破一学年阅读不足30篇课文的格局,为师生进行海量阅读、有序积累、多维展示提供了丰富素材。作为第一批河南省多文本阅读实验学校,西峡县城区第一小学借力经典读本实现“破茧”,推进多文本阅读发生“蝶变”。