寻求教师专业成长的基因密码

摘要

从初为人师到成为市级名师、省级名师,再到中原名师、河南省教师教育专家,22年间我经历了教育教学改革和专业发展的一次次激荡。我常常思考:我要到哪里去?我要将我的学生带到哪里去?如何带过去?我带过去了吗?……低头,专注课堂,专业成长的基本基因22年前,我带着迷茫和憧憬登上讲台;22年后,我懂得身为教师的骄傲与自豪。我深深体会到,课堂是一名教师获得专业成长的基础。教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训,而在于教学实践。