应用数学思想 领悟数学之美

摘要

数学思想蕴含在数学知识中,决定学生数学学习的方向。但在小数运算教学中,如果教师单纯地把重点放在训练运算技能上,就会导致教学陷入"为计算而计算"的困境,缺失运算教学真正的思维价值。在导入环节指向数学思想良好的开端是成功的一半。课堂伊始,教师就要明确指向性,通过精心巧妙的设计,将学生的思维引向对数学思想的应用上。