从报考动机探寻公费师范生培养之道--以信阳师范学院为例

摘要

河南省自2016年开始实施“小教全科”地方公费师范生(以下简称全科公费师范生)定向培养计划试点以来,目前项目已运行5年。作为一名全科公费师范生辅导员,在日常管理过程中,我发现学生存在教师职业理想不坚定、学习动力不足、因家庭贫困而自卑、教师职业自豪感不强等问题。为更好落实立德树人根本任务,做好全科公费师范生育人工作,我通过调查问卷方式对信阳师范学院的938名全科公费师范生进行了报考动机调查,以求寻根溯源、对症下药。