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张富国; 天中; 贾爱玲;
郑州市; 孩子们; 陇西; 小学; 美乐; 美的氛围; 教育新模式; 河南省; 学校; 兴趣小组;
机译:国防教育“2+N”,育“爱国、责任、健体”菁菁学子——广州大学附属小学国防教育特色建设报告
机译:全国罗非鱼行情回暖,春苗还未进入量产高峰,养殖户投苗热情却已高涨(附:19家罗非苗场购苗指南)
机译:罗非市场或回暖,春苗投放正当时(附19家罗非苗场购苗指南)
机译:增强防灾能力的防灾教育研究:第六部分从防灾教育项目的角度分析爱知县小学防灾教育的现状
机译:中小学校长和教师认为,行政策略可以促进爱荷华州教育工作者的自我反思。
机译:北爱尔兰小学生的身体活动体育和体育教育:横断面研究
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:教育科学家和工程师:小学到格拉德学校。中小学教育。承包商文件
机译:植物苗育的工具,装置,方法和工厂,固定种植植物苗套和植物苗育方法
机译:网络型教育系统,网络中型记录员侧记录程序,网络型教育系统
机译:中小学义务教育的个人计算机教育体系和个人计算机教育课堂
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