基于“双减”的语文作业设计思路

摘要

“双减”政策下,粗放式以量为主的作业难以顺应语文课程改革与核心素养推进要求;依托小学语文高效课堂建设,创新作业设计思路,成为提升小学语文课程教学质量的重要举措。一、“课堂巩固—课堂延伸—课下预习”基础性设计思路作业设计同课堂教学相衔接,这是作业设计的本能。