认知负荷理论指导下的多媒体教学设计

摘要

认知负荷理论(Cognitive Load Theory)是在现代认知心理学研究的基础上提出的一种促进教学设计的理论，为多媒体教学设计的研究和发展提供了新的理论框架和发展方向。本文通过研究认知负荷理论的基本观点和理论框架，认真分析其对多媒体课堂教学的启示，总结归纳对多媒体教学设计有可供参考的指导性方法和建议。