大班教学环境下高职院校人文素质课实效性探索与实践

摘要

人文素质教育得到越来越多高职院校的重视,但因条件所限,人文素质课普遍采取大班教学模式,存在着内容针对性不强、考评公正性不足、课堂有序性不够、考评公正性不足等影响教学实效的问题.可通过优化人文素质课内容、引导正确认识人文教育、组织实施分层教学、构建科学考评体系、全方位加强教学质量监控等措施增强人文素质课教学的实效性.