基于大五人格模型的大学生人格培育路径研究——以黑龙江省土木工程类大学生为例

摘要

人格培育是指对个体的人格按照预设目标进行塑造的教育活动过程,反思当前我国高等教育人格培育工作存在的问题,探索基于大学生人格特征现状和职业定向的人格培育路径,已成为摆在大学教育者面前迫切需要解决的一个重要课题.文章通过对黑龙江省994名土木工程类专业大学生的大五人格调查,以产业需求的土木工程人才职业人格分析为基础,提出了以心理健康教育为主要形式的健全人格培育,以专业课程和课堂教学为主要平台的职业人格培育,以社会实践为主要渠道的职业成功人格引导的分层人格培养路径.