大五人格

摘要： 为了提升老年人旅居养老的体验,应用大五人格理论与协作i互助理念,探究旅居养老的服务系统。采用问卷调查、深度访谈以及Censydam模型来了解用户需求,通过用户旅程图确定服务痛点,完善旅居养老机构协作互助服务模式。旅居养老协作模式不仅能满足老年人的生理需求,也能帮助老年人在集体活动与小组互助中实现情感的满足。融合大五人格理论与用户协作互助的理念,搭建老年旅居养老服务系统,组织老年用户旅居活动,改善老年用户旅居养老体验。

摘要： 通过维也纳心理测试系统评估轨道交通驾驶员职业素质能力和人格特质,使用斯皮尔曼相关系数分析了上述两者的相关性,结果表明神经质与选择性注意r(=0.243,p=0.01)、宜人性与注意反应力r(=0.208,p=0.027)呈现弱相关关系,神经质还和短时间处理简单任务能力r(=0.204,p=0.031)存在弱相关性,表明情绪稳定、与人和谐相处的驾驶员在轨道交通运营过程中更能及时发现故障并能较长时间保持注意力集中。实验结果表明外倾性即内外向与职业素质能力没有统计意义上的相关性,所以在今后的地铁公司招聘驾驶员时应看重宜人性以及神经质水平,不应将内向与否作为评估标准。

摘要： 随着经济和互联网金融技术的蓬勃发展以及日益增长的国民收入,多样化的投资已成为居民抵御通胀的常用手段.在众多影响投资决策的因素中国,人格特征扮演了尤为重要的角色.本文基于大五人格理论框架,选取人格特征作为切入点,通过系统的信息检索和对近年来的文献进行阐述分析,研究人格特征对投资行为的影响.详细来说,首先介绍大五人格对应的特征,并基于相应的数据探讨了各种人格下投资行为的变化.结合本文的分析和结果,不同投资者的行可以更好的被阐释,并对未来研究个人特征对投资行为影响提供指导.

摘要： 目的:探讨以心理弹性为中介变量,本科护理专业学生(护生)人格特质与共情能力之间的关系。方法:便利抽样选取护理本科院校630名护生为研究对象,采用人口学资料调查表、简易大五人格量表(NEO-FFI)、中文版共情量表-护生版(JSPE-NS)以及心理弹性量表(CD-RISC)对其进行问卷调查。结果:①不同年级护生神经质、宜人性、外向性、严谨性得分比较差异有统计学意义(P<0.05),是否为学生干部的护生开放性、外向性、严谨性得分比较差异有统计学意义(P<0.05);②不同年级和生源地的护生共情能力得分比较差异有统计学意义(P<0.05);③不同性别、是否为学生干部的护生心理弹性得分比较差异有统计学意义(P<0.05),不同年级护生心理弹性得分比较差异有统计学意义(P<0.05);④护生共情能力得分比较和心理弹性得分与开放性、宜人性、外向性、严谨性得分均呈正相关(P<0.05),心理弹性得分与神经质得分呈明显负相关(P<0.05),共情能力得分与心理弹性得分呈正相关(P<0.05);⑤护生大五人格对共情能力有直接影响,大五人格通过心理弹性对共情能力有间接影响。结论:心理弹性在本科护生大五人格影响共情能力中起部分中介作用,关注护生的大五人格和心理弹性对其共情能力有预测作用,从护生个体自身出发探索提升策略,为提高护生共情水平提供新的路径。

摘要： 目的:为了探讨大学生大五人格与受网络欺凌的关系。方法:采用简版的《大五人格量表》和《受网络欺凌行为问卷》对388名大学生进行施测。结果:1) 大学生大五人格均高于一般水平,大学生受网络欺凌行为较少。2) 大学生宜人性存在性别和专业差异(p 0.01);其尽责性在上网时间和上网用途上存在显著差异(p 0.001);神经质在上网用途上存在显著差异(p 0.05)。大学生网络言语欺凌、网络伪造欺诈和受网络欺凌行为总分存在性别和专业差异(p 0.05或0.001)。3) 大学生的尽责性、宜人性、神经质与受网络欺凌行为呈显著相关(p 0.05,0.01或0.001),尽责性、宜人性对受网络欺凌行为有显著的反向预测作用。结论:大五人格与受网络欺凌之间存在显著相关。

摘要： 目的探讨高职院校护生的归因方式在大五人格与学习动力关系中的中介作用,为提升护生的学习动力提供理论依据。方法采用自行设计的一般资料问卷、中国大五人格问卷简版、归因方式问卷以及护理专业学生学习动力评定量表,利用问卷星平台对某高职院校护生进行问卷调查。结果一年级护生学习动力评定量表得分显著高于二、三年级护生(P<0.001),第一志愿为护理专业的学生学习动力评定量表得分显著高于第一志愿非护理专业的学生(P<0.05)。大五人格对学习动力的作用路径是大五人格→正性事件归因→学习动力(95%CI:0.038,0.080,P=0.009),大五人格→负性事件归因→学习动力(95%CI:0.071,0.128,P=0.012),大五人格→学习动力(95%CI:0.252,0.383,P=0.009),归因方式在大五人格对学习动力的作用中具有部分中介效应(95%CI:0.111,0.191,P=0.019)。结论大五人格通过归因方式对学习动力产生影响,教育工作者应当在关注护生人格特质的基础上,引导其对事件进行积极归因,进而提升学习动力,促进护生更好地发展。

摘要： 随着政府对于义务教育阶段的教育培训实施严格监管,成人培训成为资本角逐的新热点,但是社会上普遍存在对成人培训能否提高能力的质疑。基于中国家庭追踪调查数据,应用心理学的“大五人格”测量体系衡量个体的非认知能力,实证检验了我国成人培训对于非认知能力的影响。研究表明:一是成人培训对于非认知能力具有显著的提升作用;二是进一步分析发现,参加成人培训能够让人更容易与他人合作,更宽容和信任,更善于社交,同时,在决断力和领导力方面有所提升,并且可以提高工作时的条理性、审慎心和创造性思维;三是采用Heckman两阶段模型对个体选择性偏误进行修正后的结果依然稳健。研究结论对于政府提供农民工培训补贴以及制定对于成人培训机构的监管政策提供理论支撑。

摘要： 本研究以L公司为例,采用文献分析法、问卷调查法和访谈法,编制了针对L公司员工的工作满意度量表,检测了工作满意度、大五人格特质和情绪智力的关系。研究结论如下:1) “L公司员工工作满意度”自编量表包含组织内部、工作本身、价值实现和挑战性四个维度,具有良好的可靠性;2) 外倾性和宜人性分别与情绪智力和工作满意度显著正相关,神经质与工作满意度和情绪智力显著负相关,情绪智力与工作满意度显著正相关;3) 员工情绪智力部分中介神经质和外倾性对工作满意度的影响,完全中介宜人性对工作满意度的影响;4) 宜人性正向调节情绪智力与工作满意度的关系。研究结果对于组织的管理实践、情绪智力的培训具有实践启发意义。

摘要： 为探究工作—家庭关系中工作—家庭冲突与工作—家庭增益分别对大五人格的影响,以及工作嵌入和家庭亲密度的调节作用,本文采用问卷法对来自不同行业的1176位员工进行了调查。结果表明:(1)工作—家庭冲突正向影响神经质,负向影响严谨性、宜人性、开放性和外向性,工作—家庭增益作用效果与之相反。(2)高水平工作嵌入能缓解工作—家庭冲突对神经质的正向影响,对宜人性、开放性和外向性的负向影响,缓解工作—家庭增益对神经质的负向影响,增强对宜人性、开放性和外向性的正向影响。(3)高水平家庭亲密度能缓解工作—家庭冲突对严谨性、宜人性、开放性和外向性的负向影响,缓解工作—家庭增益对神经质的负向影响,增强工作—家庭增益对宜人性、开放性和外向性的正向影响。

摘要： 采用“简式版量表:五因素”人格问卷(NEO-FFI)和Buss-Perry攻击性量表对639名“单亲家庭学生”进行测查,结果表明:高职单亲家庭学生有中度以上占比已达32.6%,已比较严重;中度以上攻击倾向的因子依次为言语攻击、敌意、愤怒、身体攻击;高职单亲家庭学生的攻击性主要以言语攻击和敌意为主。高职单亲家庭学生与对照组在大五人格总分和大五人格维度外向性、神经质方面,都呈非常显著差异。高职单亲家庭学生大五人格总分与攻击总分呈非常显著正相关;大五人格能够分别解释攻击性因子愤怒中13.5%、身体攻击中的23.5%、言语攻击中的11.0%、敌意中24.5%变异,具有非常显著回归效应,大五人格对攻击性有直接预测作用。

摘要： 本研究运用元分析的方法，对过去15年关于大五人格与主观职业成功(即职业满意度)的关系研究进行定量评述。通过文献检索,共筛选出包含17331个样本量的16篇有效文献,元分析结果发现:大五人格与职业满意度显著相关,其中神经质与职业满意度的相关性最高(r=-0.339),外向性(r=0.217)和宜人性(r=0.158)次之,尽责性(r=0.137)和经验开放性(r=0.125)最低;大五人格测量方法、研究的时间跨度以及岗位类别等对大五人格和职业满意度之间的关系起到调节作用.结果说明,大五人格能够有效地预测职业满意度,且在不同地区、不同岗位大五人格和职业满意度的关系存在一定的差异性.研究还对进一步探讨人格与职业满意度的关系提出了展望。

摘要： 目的：分析女校大学生大五人格和心理健康的关系。方法：采用大五人格量表和症状自评量表对352名女校大学生样本进行测查，考察了女校大学生大五人格和心理健康的关系。结果：①除敌对因子外，女校大学生scl-90的各因子得分显著高于全国常模青年组 (t=3.20～16.14，p<0.01)；②神经质、宜人性和scl-90的各因子存在显著相关。结论：神经质和宜人性是女校大学生心理健康稳定有力的预测指标，神经质对心理健康有显著的负向影响，宜人性对心理健康有显著的正向影响。

摘要： 目的：探讨山东省ICU护理人员职业倦怠与大五人格的相关性。方法：对随机抽取的山东省ICU护理人员采用职业倦怠量表和大五人格量表进行问卷调查，分别采用相关分析和分层回归分析对获得的数据进行统计学分析。结果：在相关分析中，除开放性与职业倦怠的三个纬度无统计学差异外(P>0.05)，大五人格的其它纬度与职业倦怠的三个纬度均存在统计学差异(P<0.01)。而分层回归分析显示，神经质可对职业倦怠产生正向的预测作用，外倾性、自觉性可对职业倦怠产生负向的预测作用。结论：大五人格可以预测ICU护理人员的职业倦怠。

摘要： 目的: 研究大学生大五人格特点及其与受虐待经历的关系。方法: 采用整群抽样法，抽取江苏省某3所高校2374名大学生，使用儿童期虐待史自评量表（PRCA）、简式大五人格问卷（NEO-FFI-R）和人口社会经济学资料调查问卷等进行现场测试。结果: 单因素分析发现，大学生大五人格特质与儿童期虐待、性别、年龄、民族、独生子女、宗教信仰、亲属精神病、躯体健康状况、家庭经济状况和家庭关系有关（p<0.05）。逐步回归分析发现，在控制其他因素的影响后，神经质与情感虐待、忽视、外人虐待、躯体健康、家庭关系呈正相关，与性别、独生子女呈负相关(Beta值=0.055～0.207，-0.051～-0.049，p<0.01)；外向性与情感虐待、忽视、躯体健康、家庭关系、年龄和家庭经济呈负相关(Beta值=-0.040～-0.217，p<0.05)；开放性与年龄和躯体健康呈负相关(Beta值=-0.052～-0.073，p<0.05)；友善性与情感虐待、外人虐待、忽视、性别和躯体健康呈负相关(Beta值=-0.061～-0.141，p<0.05)；谨慎性与情感虐待、忽视、躯体虐待、躯体健康和家庭关系呈负相关(Beta 值=-0.052～-0.130，p<0.05)。结论: 儿童期受虐待经历对大学生大五人格特质具有明显的影响，躯体健康状况和家庭特征也是影响其人格形成的重要因素。

摘要： 通过对249 名企事业员工的调查,探讨了心理资本以及大五人格与员工的工作满意度、工作绩 效之间的关系,以比较心理资本与大五人格对组织行为结果的预测效应。结果表明:心理资本及其子维 度“自我效能”、“希望”、“乐观”“韧性”与工作满意度、工作绩效存在显著正相关,“乐观”是工作满意度 主要且稳定的预测因素,“自我效能”和“希望”是工作绩效主要且稳定的预测因素。大五人格中外向性、责任心和宜人性能够预测工作满意度,责任心是工作绩效的稳定的预测因素,神经质并不能预测工作满 意度和工作绩效。心理资本对工作满意度、工作绩效的预测作用优于大五人格,而心理资本与大五人格的结合能增强对工作满意度和工作绩效的预测力。

摘要： 目的；检验大五人格问卷(BFI)的结构效度.方法：分别对258名和640名大学生进行施测，采用验证性因素分析和探索性因素分析对问卷的结构效度进行检验.结果：对问卷进行两次验证性因素分析的RMSEA分别为.072和.099，其余模型拟合指数都达到可接收水平.同时，项目的反向计分方式会在一定程度上影响问卷结构的效度.结论：中文版大五人格问卷具有较好的结构效度.

摘要： 本发明公开一种人格模型治疗技术，相：(1)从体态、穿着、语言、行为、眼神、肢体动作、细节去用心感知来访者此刻的生命状态；(2)了解知、情、意是否和谐统一，当事人与陪伴者的关系，以及谁的语言表达是对的；(3)判断临床表征；(4)对来访者的问题做出基本的判断；(5)探讨治疗路径，给出家庭作业，衔接下次接诊；维：(1)提升心理灵活度；(2)寻找人格模型的核心续词；(3)按图索骥；(4)重构生命。本发明人格模型治疗技术能够使人更深入地了解自己生命的脚本，觉察儿时的内在的创伤，活的更通透、更明了；让每个人更了解自己，从而斩断原生家庭动力的代继传承，活出全新的自己。

摘要： 一种书法练习多宫格与五宫格及书法练习纸，所述书法练习纸包括多宫格、田字格、五宫格和方格。多宫格可以让思维和字走进格子，写规范；五宫格让思维和字再次走进格子，以规范字型大小，继多宫格的结构比例。本发明利于初学者控制字型大小。字的主体部分应集中在在小斜格内，利于收紧中宫，部分较舒展的笔画可以伸出小斜格，但不能超出大方格；特另是两条上弧线可以作为参考，写好部分字型较小的字。利于初学者写好、写准笔画，特别是“横”的扛肩，可以以小斜格的上下斜边作参考；“撇”、“捺”可以以弧线作参考。利于初学者控制字体结构比例。使用方法简单、易学，使用效果显著。特别利于小学生初学写字时，把字写好、写规范、写美观。

摘要： 一种回田格及五点格习字板，包括一个印有方格的写字板，其中所述写字板的一面印有回田格，另一面印有五点格，在写字板的两面分别制有凹槽，其中一个凹槽内放置写字笔，另一个凹槽放置板擦。本实用新型的一种回田格及五点格习字板有助于学习写字者规范习字，较快地提高书写能力。在写字板上设置书写笔与板檫，方便习字者随时练习写字。

摘要： 本实用新型涉及的是一种四线格、五线谱格仪，由粉笔孔支架、控制直线轮架构成；粉笔孔支架上有基板、手柄，基板开有等间距的五个相同的透孔，透孔内装有带螺杆的螺母，基板在与手柄结合处纵向开有轮支架槽；控制直线轮架的两端带有轮子，垂直置于基板上的轮支架槽内并用金属杆在透孔方向与基板、手柄固定，金属杆在控制直线轮架与手柄间部分置有下抵刚性金属丝的弹簧。本实用新型能够一次性工整的在黑板上画出四线格或五线格，解决了在黑板上徒手用粉笔和直尺画四线格或五线谱格时费时费力且画得不工整，不规范的问题，提高了课堂效率，增加了课堂教学密度。

摘要： 音乐五线格、英语四线格画刷,属中小学音乐、英语教具类。为解决教学画线费时,提高教学质量而设计,其特征是线格模由画刷基板1,附在画刷基板面上的画笔盖压板2及画刷基板1和画笔盖压板2的连接压紧机构3组成,画刷基板1和画笔盖压板2对应面上刻有相对应的弓形画笔槽4,两弓形画笔槽4形成的近似圆形笔孔内装有画笔5,连接压紧机构3将画笔盖压板2和画笔5与画刷基板1连成一体。它一次可画出规范的五线或四线格。适用于画各种线格,主要适用于音乐、英语教学用。

摘要： 本发明提供一种群体之间大五人格异常检测方法、系统、存储介质以及电子设备，涉及人格检测技术领域。本发明包括首先收集每个群体内部成员之间的大五人格相互评分；根据评分结果，获取所述每个群体大五人格每一项的第一人格特征值；根据所述第一人格特征值，获取群体之间大五人格每一项的第二人格特征值和人格方差；根据所述第一人格特征值、第二人格特征值和人格方差，判断对应群体大五人格是否异常。通过使用上述异常检测算法可以定性计算出拥有异常大五人格的群体，准确反映群体之间大五人格异常信息，进而有利于对该人群进行密切关注和治疗。

摘要： 本发明提供一种群体内部成员大五人格异常检测方法、系统、存储介质以及电子设备，涉及人格检测技术领域。本发明包括收集群体内部成员之间的大五人格相互评分；根据评分结果，获取群体内部每个成员大五人格每一项的人格特征平均分；根据人格特征平均分，获取群体内部成员大五人格每一项的人格特征值和群体的人格协方差矩阵；根据人格特征值和人格协方差，判断成员大五人格是否异常。本发明克服了现有技术将大五人格作为五个不相关的变量进行成员的大五人格的异常检测，考虑到群体内部成员大五人格之间的相关性，将大五人格的相关性进行计算得出协方差矩阵，对可能存在异常大五人格的成员进行准确推断，从而有利于对其进行人格方面的调节和培养。

摘要： 本发明提供一种群体大五人格异常检测方法、系统、存储介质以及电子设备，涉及人格检测技术领域。本发明包括首先收集群体内部成员之间的大五人格相互评分；根据评分结果，获取所述群体内部每个成员大五人格每一项的人格特征值和人格方差；根据所述人格特征值和人格方差，判断所述成员大五人格是否异常。通过使用上述异常检测算法定性计算并推断出其中存在的异常大五人格的成员，可能存在异常大五人格的成员进行推断，从而有利于对其进行人格方面的调节和培养。

摘要： 一种基于社交媒体文本的大五人格预测方法，包括A、预处理、B、用户特征抽取、C、大五人格预测模型建立及训练、D、预测用户大五人格四个步骤。本发明基于机器学习方法和用户在社交媒体发布的文本信息挖掘用户的大五人格性格偏好，进而实现精准的用户画像，为个性化搜索和推荐奠定技术基础。

摘要： 本发明提供一种通过文本主题挖掘推测用户大五人格的方法及系统。所述方法包括：S1，采集文本数据及大五人格评分，进行预处理；S2，基于人格‑主题模型，根据预处理后的文本获得人格‑主题分布矩阵；S3，根据人格‑主题分布矩阵分析人格与主题关系获得不同主题关联的大五人格得分。本发明建立了一个全新的基于开放词表的主题模型，在心理学中大五人格理论的支撑下，结合用户大五人格标签，使训练样本通过模型作用得到用户主题分布与人格类型的关系，针对主题模型输出的数据结果，寻找有效的数据处理方案和评定方法，对主题与人格的关系进行量化分析，从而实现用户人格预测。