加拿大“大学理念”的孕育历程及其全球意义

摘要

作为加拿大文化体系的重要组成部分,加拿大的“大学理念”除了具备各国一般特征之外,还具有鲜明的本土特质.学位授予性与官方色彩性构成加拿大“大学理念”的主体性成分.在当代语境下,加拿大高等教育在发展进程中也遭遇时代困惑.为了寻求理想与现实之间的平衡,加拿大政府及其高等教育学人从制度与实践双重维度入手,对其“大学理念”予以进一步明晰.而加拿大在解决这些问题时所积累的经验,对各国高等教育界亦具有鲜明的参考意义.