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张绍丽; 郑晓齐;
北京航空航天大学人文社会科学学院,北京100191;
“三螺旋”理论; 专业教育; 创新教育; 创业教育; 分立与融合;
机译:创新创新创新教育与室内设计专业教育在高职建筑中融合
机译:(1R,2S)-1-芳基-2 - {[PROP-2-YN(ZH)酰氧基]甲基}螺旋[2,4]β-4,7-致力的三组分立体选择合成
机译:三粒子分立算子对应于晶格上三个码头系统的三粒子分立算子的基本谱
机译:基于专业教育与创新教育融合的实践人才培训研究
机译:螺旋融合的吡唑并吡咯并恶唑啉,喹唑啉三唑并苯并二氮杂s和分阶段抑制剂:方法学的发展和生物学应用。
机译:牛痘病毒14-Kilodalton(A27L)融合蛋白形成三重螺旋结构并通过C末端α-螺旋与21-Kilodalton(A17L)病毒膜蛋白相互作用。
机译:高校专业教育与创新创业教育融合浅析
机译:基于决策融合分析的螺旋锥齿轮损伤检测
机译:基于机器人模块的经验学习方法,创新教育方法,创新教育内容的产生方法及相关装置
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机译:基于骗子理论的创新教育方法
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