低年级阅读教学中的板书要求

摘要

科学、合理的板书是一堂成功的阅读课的重要组成部分之一。在现代开放而有活力的语文课堂教学中,板书应是师生双边活动的产物,是师生对文本资料的接触、理解、感悟、拓展的表现形式之一。一、板书要直观,突出趣味性低年级学生,视觉刺激敏感于其他感官刺激。良好的视觉刺激有益于其注意力的延时及思维的活跃。直观的板书可为低年级阅读课的趣味性扮演重要的角色。具体操作为使用挂图、简笔画、动植物图形卡片等。如《坐井观天》的板书,老师用简笔画画出一口井后,井沿上放着一只小鸟的图形卡片,井底放着青蛙图形的卡片。进行拓展时,可以让“青蛙”跳出井口,感受天的无边无际。这样直观形象的板书,可将枯燥、抽象的语言文字转化成学生感兴趣的动物原形,成语的寓意会在趣味盎然中成为学生对文本的感悟。二、板书要简洁,突出指导性阅读课的板书可以展示文本的脉络,简洁明了地展现文本的大致轮廊,不但可以帮助学生更好地感悟文本,且对学生语文综合素养的提高还会起到一定的指导作用。1.指导背诵。语文素养的形成和提高,是一个从量变到质变的积累过程。积累的内容是多方面的,其中包括优美的词、句、段、篇等语言材料。积累的方式也是多样的,通过背诵来积累就是有效的方式之一,而简洁的板书...