基于《祝福〉中“我”的观照——论小说主题深度理解的一种策略

摘要

小说教学一直以来是中学语文阅读教学的重要组成部分。历经几十年的教学流变，教学方法花样别出，而以“三要素”为代表的教学内容，仍是小说教学的主线。“人物”“情节”“环境”，成为小说教学不可或缺的主干环节。教者在实际教学中，常常会分析主要人物的形象、情节的构成、环境的作用等几个核心问题，而最终会指向主题的归纳与分析。最近的一次小说教学课给我带来了一些深入的发现与思考，关乎“人物”，关乎“主题”，亦关乎其他……