“双一流”背景下高校教师评价体系的症候分析与完善策略

摘要

高等教育的核心在于培养高素质人才,高素质人才的培养离不开高水平师资队伍的建设。然而,关于高校教师考核的评价体系,教育部并未出台可供具体操作的制度性和规范性文件,各高校对教师"自由裁决"的空间较大,评价细则也各不相同,在教师考核上,既存在"一刀切"的简单化操作,也存在急功近利的短视行为。