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徐宗言;
鹤岗市教育委员会;
应试教育; 教育的实质; 素质教; 受教育者; 教育委员会; 质教育; 基本素质; 国家教育方针; 教育思想; 教育结构;
机译:实质性和程序性理解在开放式科学研究中的作用:使用模糊集定性比较分析比较两个不同的任务
机译:社会经济地位(SES)如何在Covid-19期间影响“素质教育”? 印度土着孟加拉语言孟加拉语言理解表现的前后大流行观测研究
机译:南关和什卡尔布尔地区教育官员在素质教育中的作用:中巴比较研究
机译:年轻的双语者的单词学习:理解英汉“切”动词的内涵和内涵差异
机译:迈向拉丁美洲新教徒的解放伦理:从卢比·阿尔维斯和何塞·米格斯·博尼诺的著作中,从其社会伦理的渊源和实质进行比较。 (第一和第二卷)
机译:通过区分素质教育测试上小学三年级学生阅读理解儿童的影响的特点×教学互动
机译:高中语文核心素养的实质内涵及培育路径思考
机译:在两个不同的描述中代表知识:扩展与比较内涵
机译:通过语义分析和/或人工智能和/或内涵和/或额定值获得更好的文本理解和/或翻译的方法
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:高内涵成像系统和操作高内涵成像系统的方法
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