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读cháng,还是读zhǎng

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＜正＞在教师的延缓评价与真诚期待下,学生可以凭着经验、同伴的启示,对某一问题做出有个性的解读。请看下面《问银河》的教学片段:

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来源
《黑龙江教育：高教研究与评估》 |2004年第27期|25-25|共1页
作者
王庆欣;
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作者单位

福建省厦门市实验小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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2. 读cháng，还是读zhǎng [J] . 王庆欣 . 黑龙江教育：小学版 . 2004,第009期
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