后方法理论指导下的大学外语ESP课程

摘要

现有的大学通用外语课程教学中有很多经典教学法,但外语教师在实践中,尤其是在ESP教学中逐渐认识到,并不存在具有普适性的特定教学方法,每种经典方法都会有相应的局限性。基于此认知,后方法理论应运而生,教师普遍认可ESP外语教学已经进入了教无定法的后方法时代。在此理论指导下,现有的课堂教学应该赋权于教师在实践中创设理论,并且建构可以提高学生的学术素养和思辨性思维的课堂教学。