自我效能导向的双维度交互式教学方法探究——以“创业基础”课为例

摘要

创业自我效能是影响大学生创业思维及方法运用,提升创业能力、从事创业活动的重要心理动机。文章基于交互式教学作用机理,结合创业者识别、开发创业机会、创造价值的创业过程规律,构建了自我效能导向的三阶段交互式"创业基础"课教学框架,围绕交互环境营造和交互内容开发两个维度设计教学方法,以期为提高创业基础课课堂教学的时效性、最大程度地促使大学生将创业意识转化为创业行为提供参考。