同一节课 不同设计——“小数加减法”一课的案例反思与思考

摘要

在一次市教坛新秀选拔赛的评审活动,我亲眼目睹了3位教师上的同一节课"小数加减法"(这里我撷取了教学导入与新授的部分片段),他们目标定位不同。