首页> 中文期刊> 《黑河教育》 >在探究中悟出规律——《约数和倍数》教学设计与反思

在探究中悟出规律——《约数和倍数》教学设计与反思

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

文献数据库（团队版） >>

页面导航

摘要
著录项
引文网络
相似文献
相关主题

摘要

@@ 教学目标:使学生理解整除的意义,理清"除尽"和"整除"的关系,掌握约数和倍数的概念,培养学生的观察、比较、分类、概括能力,使学生感受知识的生成,享受数学的快乐.

著录项

来源
《黑河教育》 |2009年第5期|47|共1页
作者
孟繁喜; 孙金凤;
展开▼
作者单位

北安市城郊中心校;

北安市城郊中心校;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 在变式中探究问题实质,在解题中把握问题规律——"函数图像按向量平移问题"教学设计及反思 [J] . 陈华安 . 数学教学研究 . 2009,第004期
2. 在探究中感悟在理解中建模——《因数和倍数》教学设计和思考 [J] . 徐继健 . 教育界：基础教育研究 . 2018,第004期
3. 在亲历探究中建构数学知识r——《2、5的倍数的特征》教学设计与意图 [J] . 张秀花 . 教育界 . 2016,第035期
4. 在亲历探究中建构数学知识———《2、5的倍数的特征》教学设计与意图 [J] . 张秀花1 . 教育界：基础教育研究 . 2016,第012期
5. 研究策略定方案合作探究寻规律--“函数y=Asin（ωx+φ）的图像”教学设计与教后反思 [J] . 吴洪生 . 中学数学 . 2016,第005期
6. 运用微型实验促生高效探究学习课堂——新课程下“探究二氧化硫性质”的教学设计与反思 [C] . 田拥军 . 中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛 . 2011
7. 最大公约数与最小公倍数的k次和函数 [A] . 邢慧 . 2009

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号