多元评价--让品社课堂闪动“智慧”的火焰

摘要

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”进行多元评价，让课堂闪现“智慧”的火焰，可以从三方面进行：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情———课前评价，渐入佳境；忽如一夜春风来，千树万树梨花开———课中评价，引人入胜；满园春色关不住，一枝红杏出墙来———课后评价，余味犹存。