数学分层教学实践成效分析

摘要

班级授课制诞生之初,便有其先天、致命的缺陷——无法关注所有学生,无法依据学生的不同自身情况因材施教,让每一个学生都按照适合自己的情况发展.为提高教学质量,分层教学实验的构想应运而生.通过评估测试的方法,分析了拉萨师范高等专科学校《数学》课程改革之分层教学的有效途径,结合相关数据分析和调查情况,客观分析了分层教学的优势,总结了分层教学策略.