多重品析,提升语文阅读鉴赏能力

摘要

在小学语文课堂教学中,阅读鉴赏是阅读教学的重要内容.教师从文本语言展开鉴赏突破,对文本意境、人物形象、作者情感等进行深度体味感知,形成个性阅读感知、醒悟和启迪.本文通过探寻文本解读途径,获得深度阅读探索方法,为学生提升阅读品质创造条件.