“互联网+”背景下“四阶段”混合式教学模式建构及应用

摘要

随着教育信息化进程的加快和深入,在线开放课程通过信息技术和教育教学深度融合实现教学资源共享。基于已建在线开放课程并结合线下教学,从课前准备、课堂面授、课后巩固提升和综合测评这四个阶段进行详细研究,构建适于学生个性发展需求的混合式教学模式并应用于教学实践。实践表明,混合式教学模式对于调动学生自主、合作探究学习能力,提高课程教学具有显著效果,可为类似课程混合式教学的交互活动设计与组织实施提供参考。