基于“创造有意义的学习经历”的卫生事业管理学课程设计与实践

摘要

基于“创造有意义的学习经历”理论体系设计课程,并分析教学效果。实践表明,该理论体系对实现人文和关心等多元教学目标有较好适用性;个人与小组学习方式需要综合运用。此次教学设计以及效果分析方法,对其他课程有参考意义。