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CBL与思维导图相结合在临床血液体液专业规培带教中的应用

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摘要

CBL教学模式是以临床案例为基础,将理论和实际结合起来;思维导图是把零散的知识按照一定的逻辑或类别整合起来,形成一套完整的知识系统,二者结合有助于规培学员掌握繁杂的理论知识,并将其应用于临床实践,提高解决临床实际问题能力,培养临床思维.

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来源
《卫生职业教育》|2021年第22期|82-83|共2页
作者
孙静芳; 丁爽; 蒋清清; 刘云; 陈卫民; 徐银海;
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作者单位

徐州医科大学医学技术学院江苏徐州 221004;

徐州医科大学附属医院江苏徐州 221002;

徐州医科大学医学技术学院江苏徐州 221004;

徐州医科大学医学技术学院江苏徐州 221004;

徐州医科大学医学技术学院江苏徐州 221004;

徐州医科大学医学技术学院江苏徐州 221004;

徐州医科大学医学技术学院江苏徐州 221004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
CBL; 思维导图; 临床血液体液专业; 检验医学; 住院医师规范化培训;
入库时间 2022-08-20 11:13:43

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