医教协同人才培养模式下高职护理专业思政教育现状及对策

摘要

目的 了解医教协同人才培养模式下,高职院校护理专业思政教育现状,为提高护理人才培养质量提供实证依据.方法 选择江苏省某高职院校护理专业师生为调研对象,采用高职护理专业思政教育现状量表进行调查.结果 学生和教师对思政教育现状的评分分别为(92.24±5.77)分、(105.22±6.14)分.结论 医教协同人才培养模式下,高职护理专业思政教育处于中等水平,学生及教师均期望实施思政教育教学改革,增加实践教学.建议学校及教学医院完善"三全育人"教学设计,在完善思政教育保障机制、提高教师思政教学能力的基础上,开展思政教育改革,提高人才培养质量.