基于案例分析的翻转课堂在护理伦理学教学中的应用

摘要

目的 探索翻转课堂在护理伦理学教学中的应用策略.方法 抽样选取普通高职2016级两个平行班为实验组和对照组,对照组采用传统教学模式,实验组采用基于案例的翻转课堂教学模式,通过统一的卷面考试和满意度调查,对两种教学模式进行比较分析.结果 实验组的卷面考核成绩高于对照组(P<0.05),实验组的教学效果满意度高于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂教学模式有利于提升学生学习成绩及学习能力.