基于作业的互动教学法在课证融通教学中对护生综合素质的影响研究——以妇产科护理课程与生殖健康咨询师课证融通为例

摘要

目的 探讨基于作业的互动教学法在妇产科护理课程与生殖健康咨询师课证融通教学中对护生综合素质的影响.方法 将护理专业两个班随机分为观察组(46人)与对照组(58人),对照组采用传统教学法进行课证融通教学,观察组采用基于作业的互动教学法进行课证融通教学.结果 观察组妇产科护理理论考试成绩及实训考核成绩均高于对照组(P<0.01);观察组知识掌握、案例分析、沟通交流、职业素质等方面均优于对照组(P<0.05或P<0.001).结论 采用基于作业的互动教学法进行课证融通教学,有助于提高护生解决问题能力、沟通能力及自主学习能力,对护生综合素质的提升有积极作用.