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院校合作临床护理导师制对低年级中职护生职业认同感的影响

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院校合作临床护理导师制可有效提高低年级中职护生的职业认同感,并能明显提高其学习成绩,使担任临床导师的护士保持较强的职业认同感,达到导师、护生同时获益的目的.

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来源
《卫生职业教育》 |2020年第21期|80-81|共2页
作者
卿泉; 谢连珍; 马丽琴; 蒋龙梅;
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作者单位

桂林市卫生学校广西桂林 541001;

桂林市第二人民医院广西桂林 541002;

桂林市卫生学校广西桂林 541001;

桂林市第二人民医院广西桂林 541002;

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正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
护生; 职业认同感; 导师制; 院校合作;

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