基于'互联网+'平台的立体化教学模式在康复科留学生带教中的应用

摘要

目的 探讨基于"互联网+"平台的立体化教学模式在康复科留学生带教中的应用效果,为留学生的带教提供指导.方法 选取2018年6月—2019年6月在我院实习的100名留学生作为研究对象,按随机数字表法分为对照组(50例)和观察组(50例).对照组采用传统实践教学法,观察组采用"互联网+"立体化教学模式.比较两组留学生综合成绩、教学效果及教学满意度的差异.结果 观察组的理论成绩、实验成绩、课堂成绩和病案分析成绩均明显高于对照组(P<0.05).观察组的教学思路清晰、重点难点突出、激发学生学习兴趣等各项教学效果评分均明显高于对照组(P<0.05).观察组学习兴趣提升、自主学习能力提升、临床思维能力提升、沟通能力提升和团队协作能力提升的满意度均明显高于对照组(P<0.05).结论 基于"互联网+"的立体化教学模式对留学生教学效果显著,可明显提高留学生综合成绩及教学满意度,值得在临床中推广应用.