行动导向教学法在中职卫校中医护理学实训课中的应用

摘要

目的 探讨行动导向教学法在中职卫校中医护理学实训课中的应用效果.方法 以2014级中医护理班(简称中护班)为实验对象,随机将中护1班作为实验组,采用行动导向教学法;中护2班作为传统组,采用传统的实训方法.在课程结束后,对两组学生进行实践技能考核和问卷调查.结果 实验组实践技能考核成绩高于传统组(P<0.01);实验组对各项内容的评价均优于传统组(P<0.05或P<0.01).结论 行动导向教学法优于传统教学法,充分调动了中职学生的学习积极性,体现了以学生为主体的教学原则,值得在中职实训课中推广.