基于云班课的形成性评价在护理教育学教学中的应用探讨

摘要

目的 探讨基于云班课的形成性评价在护理教育学教学中的应用效果.方法 将某医科大学2014级护理学专业4个本科班随机分为实验班和对照班,对照班采用传统课堂讲授法和终结性评价,实验班在对照班基础上引入云班课辅助教学,并结合云班课的助学功能实施基于云班课的形成性评价.结果 两班护理教育学期末考试成绩、及格率比较差异具有显著性(P<0.05);超过85％的实验班学生和授课教师对云班课辅助教学效果持肯定态度.结论 基于云班课的形成性评价能够提高护理教育学课程教学效果.