泛在学习环境下混合式教学在高职护理教学中的应用研究

摘要

目的 探讨泛在学习环境下混合式教学模式的构建及在高职护理教学中的应用效果.方法 选择我校2016级护理专业两个班213名学生为观察组,2015级护理专业两个班206名学生为对照组.在基础护理学教学中,观察组进行混合式教学,建立微信公众平台,创设泛在学习环境辅助教学;对照组进行传统教学.比较两组期中、期末考试成绩及自主学习能力.结果 观察组期中和期末基础护理学考试成绩均高于对照组,差异具有显著性(P<0.05);观察组学生自主学习效果优于对照组,差异具有显著性(P<0.05).结论 教师通过微信公众平台推送基础护理学知识点,创设泛在学习环境,实现线上线下混合式教学,有利于提高学生学习兴趣、自主学习能力和教学效果.