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民族院校不同民族学生数学学习的心理障碍分析及其相应教学方法探索

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摘要

通过对民族院校不同民族学生数学学习的心理障碍进行比较分析,在研究中发现不同民族学生学习数学的心理障碍差异主要表现在数学学习动力方面,并对其原因进行了分析,提出了改进教学的方法.

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来源
《卫生职业教育》|2009年第2期|56-58|共3页
作者
席进华;
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作者单位

合作民族师范高等专科学校数学系,甘肃,合作,747000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
数学学习; 心理障碍; 差异性; 民族学生;
入库时间 2022-08-17 16:14:04

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