模拟情景与角色体验教学法在内科护理学中应用的探讨

摘要

目的 观察模拟情景与角色体验教学法在内科护理学教学过程中的效果.方法 随机选择我校2007级普护专业4个班,分别设为实验组和对照组,实验组采用模拟情景与角色体验教学法,对照组采用传统的教学方法.结果 实验组满意度调查取得了较好的效果,实验组学生的理论知识和操作水平测试成绩明显高于对照组.结论 此次教学模式的改革,激发了学生的学习兴趣,不仅培养了学生解决问题的能力和创新意识,而且使学生在学习过程中学会了如何去关心患者.